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应用型本科院校"订单式"人才培养模式探索与实践 ——以西京学院数控技术人才培养为例 (1)

2018-03-10 10:22:52  作者:张毅 王小博  来源:互联网  文字大小:【】【】【
简介:摘 要]从“订单式”人才培养模式的内涵出发,通过分析民办本科院校实施“订单式”人才培 养模式的理论基础和现实诉求,以西京学院为例构建民办本科院校的“订单式”人才培养模式,并分析其在实施过程中存在的 ...
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摘 要]从“订单式”人才培养模式的内涵出发,通过分析民办本科院校实施“订单式”人才培

养模式的理论基础和现实诉求,
以西京学院为例构建民办本科院校的“订单式”人才培养模式,并分析其在实施过程中存在的问题

及应对措施。
[关键词]应用型;数控技术;订单式;人才培养;探索与实践
随着我国社会经济的快速发展,高等教育领域也发
生了翻天覆地的变化,民办教育成为高等教育有力的补
充。 而且民办普通本科院校自成立以来就以办应用型大
学为宗旨,一直强调培养学生的实践性、应用性和技术
性。 就如何从口头强调变成实际行动,更好地与企业对
接,解决企业的人才需求问题,已成为当前民办本科院
校亟待解决的重要问题。“订单式”人才培养模式在职业
教育领域表现出很强的生命力,但在民办本科院校中的
应用却是一个新的课题。 应用型本科院校需要结合自身
实际,认真分析“订单式”人才培养的理论基础和技术深
度,分析其构建过程,这不仅有利于民办本科院校的发
展, 而且能解决与当下企业实际人才需求之间的矛盾。
本文从“订单式”人才培养模式的内涵出发,通过分析民
办本科院校实施“订单式”人才培养模式的理论基础和
现实诉求,以西京学院为例构建民办本科院校的“订单
式”人才培养模式,并分析其在实施过程中存在的问题
及应对措施。
所谓“订单式”人才培养模式,是指高校根据用人单
位的岗位需求, 校企双方签订用人协议及人才培养协
议,共同制定人才培养方案,企业参与整个培养过程,双
方在师资、实践实训设备等方面深度合作,并通过学校
与企业两种教育环境, 将理论教学与实践教学相结合,
学生毕业经综合考评合格后,将直接录用到合作单位相
应岗位的一种人才培养方式。“订单式”培养,学生的培
养过程是以企业岗位要求为依据的,能最大程度实现职
业教育以就业为导向的办学方针,作为校企合作的一种
重要模式其得到政府有关部门和应用型本科院校的提
倡和推广。
一、西京学院发展背景
西京学院是新办的民办本科院校,先后取得学士学
位授予权和专业学位研究生教育资格。 现设有 15 个院
系、7 个书院, 开设有 5 个硕士专业,33 个本科专业,23
个高职专业,现有全日制在校学生 2.2 万余人。
二、当前制造行业发展形势分析
制造业是国民经济的支柱产业,《中国制造 2025》提
到要“大力推动重点领域突破发展, 开发一批精密、高
速、高效、柔性数控机床与基础制造装备及集成制造系
统”,“以高层次、 急需紧缺专业技术人才和创新型人才
为重点,实施先进制造卓越工程师培养计划,在高等学
校建设一批工程创新训练中心,打造高素质专业技术人
才队伍”, 并在 2020 年和 2025 年制造业主要指标中明
确要求“关键工序数控化率分别达到 50%和 64%”。
为了详细了解企业数控技术人才的现状和需求,国
家有关部门选择 152 家国企、民企和外资企业,就数控
人才来源、学历状况、工作岗位类型以及数控技术人才
分类等进行了调研,获取的统计信息如表 1、表 2 所示。
从表 1 中可以看出,目前的数控技术人才中本科学
历仅占 8.6%,本科以上学历仅占 1%。 可见,中等和高等
数控技术人才具有较大的培养空间。 同时,在企业现有
的数控技术人才中 , 直接从学校招收的学生只占
48.3%, 这说明学校培养的数控人才还很难解决企业实
际岗位需求。 应届毕业生,具有一定的理论知识,但实际
动手能力不强,难以为企业解决实际问题。 要想解决这
一矛盾,高校就要加强与企业的合作,根据企业用人的
岗位需求,采取“订单式”人才培养。
数控人才来源 学历状况 工作岗位类型
应届生 社会招聘 自行培养 本科以上 本科 专科 中专以下 数控编程 系统维护 机床操作 以上均


东北地区 71.1% 17.2% 11.7% 1.4% 17.8% 48.9% 31.9% 13.2% 16.7% 69.9% 0.2%
华北地区 60.2% 11.8% 28% 1.3% 8.6% 24.7% 65.4% 16.8% 10.0% 68.3% 4.9%
华中地区 25% 10% 65% 0.6% 1.9% 26.2% 71.3% 16.0% 13.0% 67.0% 4.0%
西北地区 44.3% 13.6% 42.1% 0.8% 6.9% 33.6% 58.7% 6.7% 4.4% 77.9% 11.0%
西南地区 65.4% 16.9% 17.7% 1.6% 12.2% 2

[1] [2] [3]

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